Archivo para octubre 2009

octubre 9, 2009

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Escuela de Bibliotecología

Jornada Sabatina

Cuarto Semestre

Curso  B-116 ALFABETIZACIÓN INFORMACINAL

Catedrático. Lic. JESUS GUZMAN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DE LA DOCUMENTACIÓN A LA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN

AYÚDAME, QUIERO APRENDER A LEER TEXTOS CIENTÍFICOS.

 

QUIERO QUE MI BLOG SEA EL MÁS CHILERO DE TODOS

 

 

 

 

 

 

 

 

                                               Patricia Salvadora Solis Rodas

                    Carné 8717632

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Guatemala, octubre 10 de 2009

 

 

INDICE

Introducción………………………………………………………………………..2

Capítulo 1

De la documentación a la ciencia de la información……….. 3

Capítulo 2

Ayudame quiero aprender a leer textos Científicos…………..6

Capítulo 3

Quiero que mi blog sea el más chilero de todos….…………….7

Capítulo 4

Conclusiones …………………………………………………………………….:9

Capítulo 5

E-Grafía…………………………………………………………………………….10


INTRODUCCION

 

En el presente trabajo, le presentó  a Juan Chapín Alfín, que la documentación tomo más realce a partir del año 1934, cuando Otlet  fue el primero en utilizar los términos “documento” y “documentación” y la importancia que tienen las ciencias de la información con la bibliotecología, ahora con los avances de la tecnología, hay que aplicar y estar actualizado.

Para aprender a leer textos científicos, debemos estar preparados para no toparnos en la universidad que no comprendemos lo que leemos porque no hemos tenido educación para leer, y ahora contamos en la universidad con profesores inclusivos.

Para que mi blog sea el más chilero, bueno creo que todos pensamos lo mismo de nuestro blog, pero subir información de calidad será la diferencia.


DE LA DOCUMENTACIÓN A LA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN

1.1     He escuchado hablar que existen bibliotecarios especializados, ¿cómo se originaron y qué hacen?

           Bibliotecarios especializados aparecieron con algunos rasgos que los        diferencian de las tradicionales, porque los usuarios eran personas que   staban interesados en materias concretas, en necesidades muy    específicas. Los bibliotecarios especializados le ayudarán a:

  • identificar cuáles son los recursos de información pertinentes, electrónicos o impresos, sobre el tema de su interés
  • usar los recursos de información eficazmente
  • solucionar problemas técnicos de acceso a los recursos electrónicos.

1.2  Creí que la Documentación había existido siempre, ¿Por qué se toma 1934 como año de referencia para el surgimiento de la Documentación?

            Otlet estaba convencido de que la única forma de controlar y manejar las    publicaciones, era con una ciencia nueva, la Documentación, y fue Otlet           el primero en utilizar los términos “documento” y “documentación” En            1934, se publicó el “Tratado de documentación“, en el que resulta   significativa su percepción sobre las diferencias entre el libro y el   documento.

 

1.3  Qué documento más interesante el que me prestó, en él se menciona mucho un artículo de Vannevar Bush, ¿de qué trata y cómo puedo conseguir el texto completo?

            El artículo se llama  “Cómo podríamos pensar” de  Vannevar Bush,      Julio   de 1945  y lo podemos ubicar en la siguiente dirección.   http://biblioweb.sindominio.net/pensamiento/vbush-es.html

1.4  Creo que para comprender mejor, la transición de la Documentación a la Ciencia de la Información, necesito de su ayuda, un cuadro sinóptico de los que usted ocupa para explicar, me vendría muy bien.

De la documentación a ciencias de la información
Estudia el comportamiento de la información
Estudia la estructura de la información
Estudia las cualidades de la información
Estudia los procesos de un sistema de información

 

 

 

1.5  ¿Cree que debo preocuparme, por lo que dice el autor de este artículo, cuando se refiere a la Ciencia de la Información y Bibliotecología?

            En el documento Harold Borko, es uno de los principales fundadores de     la disciplina y decía que había que investigar las propiedades y el            comportamiento de la información, las fuerzas que rigen su flujo y los        medios de procesarla para su mejor accesibilidad y aprovechamiento,        por lo tanto las técnicas bibliotecarias deben basarse en las ciencias de       la información y aplicarlas de acuerdo a los avances tecnológicos.

2. AYÚDAME, QUIERO APRENDER A LEER TEXTOS CIENTÍFICOS.

 2.1  Estoy preocupado, pues leí que los estudiantes universitarios enfrentan muchas dificultades para entender los textos científicos, explíqueme cuáles son, así comienzo a prepararme para superarlas.

            Dificultad para  comprender lo que leen

            No están preparados para nuevas culturas escritas

            Loa textos  están dirigidos  a los académicos

2.2  Pero no me desanimo, pues tengo un amigo como usted que me cuenta que en la Universidad hay profesores inclusivos, ¿Qué hacen esos profesores para ayudar a los nuevos estudiantes?

            Los docentes entienden que leer es un proceso de resolución de      problemas,    lo que quiere decir es que un estudiante va a asimilar            Dependiendo de los conocimientos previos  y de lo que ha aprendido. El            docente ofrece análisis para interpretar los textos, explican haciendo           referencia a la bibliografía.

2.3  La última parte de ese artículo me parece muy importante: ¿Qué podrían hacer los profesores para tender puentes entre la cultura del nuevo alumno y la cultura académica de cada carrera? Por favor hágame un cuadro sinóptico y ya no pregunto más, disculpe tantas molestias.                      

Profesor o Docente

Reponer el contexto ausente por el uso de fotocopias

Orientar a través de las guías  y retomar en clase la discusión sobre lo leído.

Proponer actividades como ensayos a partir de lo leído.

2.4  Escucho hablar mucho y ni yo entiendo, qué significa exactamente comprensión lectora y por qué es tan importante?

            La comprensión lectora es el proceso de elaborar el significado de las     ideas relevantes de un texto y relacionarlas con las ideas que ya se      tienen. Es importante porque identifica nombres, personajes, tiempo y           lugar de un relato, idea más importante de un párrafo, identifica  el orden    de las acciones.

 

 

2.5   El profesor me pidió que elaborara un cuadro sinóptico, de los tres grupos de factores que intervienen en el proceso de comprensión lectora

 

COMPRENSIÓN LECTORA

Quienes encuentran significado a partir de leer
El lector utiliza el conocimiento, sus experiencias e hipótesis para inferir  
Complementa los dos anteriores y supone la construcción de la  interacción del sujeto con el texto

Los que realizan resumenes  basados en sus conocimientos

Los que realizan mapas mentales para una mejor comprensión

Es primero decodificar para luego  codificar

 

 3. QUIERO QUE MI BLOG SEA EL MÁS CHILERO DE TODOS.

3.1   Ya me explicó qué es YouTube, ahora necesito que me explique cómo se ingresa y se busca en YouTube?

           http://youtube.com/

            Aparte de esas mejoras a la hora de manejarnos por el propio YouTube, gracias a           la API de éste, podemos encontrarnos aplicaciones como YouTube Fast       Search. Se trata simplemente de un buscador y reproductor de vídeos en el        que se nos permite realizar búsquedas de vídeos, incluso si un vídeo está en       reproducción, y además disponemos de una serie de opciones que nos             permiten acceder a una relación de vídeos según determinadas condiciones.       Incluso, podemos crear una videowall de las búsquedas que realicemos.

            Nos permite visualizar los vídeos directamente desde las miniaturas, mediante      para de clicks o arrastrándolas a la ventana del reproductor, aunque las mismas        las podemos arrastrar a la lista de reproducción, de manera que la tengamos         localizadas y verlas cuando queramos, siempre que mantengamos la sesión de            nuestro navegador y no borremos las cookies.

            También nos facilita un script en javascript para añadir una relación de         miniaturas de vídeos según la búsqueda que indiquemos en el propio código

3.2  Ayúdeme a buscar el dominio del video: Los diez mandamientos de la preservación digital.

            http://www.youtube.com/watch?v=GefQx4PzAh8

            www.youtube.com/watch?v=GefQx4PzAh8

3.3  ¿Cómo puedo bajar este video tan importante?

a un formato de Video (AVI/MOV/MP4/3GP/MP3) sin programas, solo con tu navegador.
En este tutorial, les explicaré como pasar videos de YouTube®, a algún formato de video para ser reproducido en nuestra PC, PSP, iPod, Celular Etc.

Lo único que necesitaremos será nuestro navegador Web y un link de algún video en YouTube®

 

Empecemos:

1.- ¿De donde saco el link del video que estoy mirando en Youtube?
Muy sencillo, en el lado derecho del video que estas mirando, veras un recuadro como el siguiente:

Donde dice URL, es el link que necesitaremos para convertir nuestro video a (AVI/MOV/MP4/3GP/MP3)

  • 2.- En el segundo paso, deberemos entrar en esta página = FLV Online Converter =

Y rellenar los campos de la siguiente manera:

1.- Introduciremos la URL que hemos copiado anteriormente.
2.- En este campo seleccionaremos: La conversión deseada (AVI/MOV/MP4/3GP/MP3)
3.- Una vez tengamos todos los datos introducidos pulsaremos START.

  • 3. Una vez hecho eso empezará a reconocer la URL y prepararla para la conversión

  • 4. Ahora nos pasará a convertir el video, debemos esperar, tardará más o menos, depende de la duración del video.

  • 5. Una vez haya terminado el proceso, nos dará el link de descarga, solo pulsaremos sobre el y LISTO tendremos nuestro video de Youtube en el formato de video deseado, a descargar.

6. Finalmente ya podemos guardar y reproducir videos de youtube en el PC, PSP, iPod, Celular. Etc.

3.4   ¿Qué es el formato FLV y para qué se utiliza?

            Reproductor FLV ligero y rápido”

Los vídeos Flash, cuya extensión de fichero es FLV, se han convertido rápidamente en uno de los formatos más populares. No todos los reproductores son capaces de abrirlos.

FLV (Flash Video) es un formato de archivo propietario usado para transmitir video sobre internet usando Adobe Flash Player (anteriormente conocido como Macromedia Flash Player), desde la versión 6 a la 10. Los contenidos FLV pueden ser incrustados dentro de archivos SWF. Entre los sitios más notables que utilizan el formato FLV se encuentran YouTube, Google Video, Reuters.com, Yahoo! Video y MySpace.

Flash Video puede ser visto en la mayoría de los sistemas operativos, mediante Adobe Flash Player, el plugin extensamente disponible para navegadores web, o de otros programas de terceros como MPlayer, VLC media player, o cualquier reproductor que use filtros DirectShow (tales como Media Player Classic, Windows Media Player, y Windows Media Center) cuando el filtro ffdshow está instalado.

3.5   ¿Qué programa puedo utilizar para reproducir videos con formato FLV?

FLV  PLAYER
CONCLUSIONES

 

Para descargar videos  la mejor página es Youtube. Es sencillo y fácil de usar, Lo único que necesitaremos será nuestro navegador Web y un link de algún video en YouTube.

Para que el blog sea el más chilero, hay que subir información que sea de calidad y de interés para los usuarios.

 

E GRAFIA

1-        Acimed, revista cubana de los profesionales de la información  y de la comunicación en salud, Volumen 12 número 3 mayo-junio 2004;             Bibliotecología y Ciencia de la Información: ¿subordinación,                    exclusión o inclusión? .– [en línea] .—            [consultado    el 5 de               octubre de 2009] .— Disponible en Dr. C. Radamés Linares                                    Columbié1 http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol12_3_04/aci07304.htm

2.         Bibliotecarios especializados por materia.– [en línea] .—consultado  el 5 de octubre de 2009] .— Disponible  en                                                     http://bib.us.es/servicios/pregunte/bibliotecarios_especializados-                             ides-idweb.html

3.         Cómo podríamos pensar Vannevar Bush Julio de 1945 .– [en línea] .—                              [consultado             el         5 de octubre  de 2009] .—  Disponible en                                   http://biblioweb.sindominio.net/pensamiento/vbush-es.html

                        http://es.wikipedia.org/wiki/Flash_Video

4.         La bibliografía de Paul Otlet. El Tratado de Documentación (1934) .– [en línea] .—[consultado el 5 de octubre  de 2009] .—Disponible en                                                                                 http://revistas.ucm.es/inf/02104210/articulos/DCIN8484110013A.PDF

5.         Los 10 mandamientos de la preservación digital .– [en línea] .—             [consultado el 5 de octubre  de 2009] .—Disponible en                       http://www.youtube.com/watch?v=GefQx4PzAh8

6.         Recursos y herramientas para videos en formato FLV .– [en línea] .— [consultado  el 5 de octubre  de 2009] .—  Disponible en                      http://www.carlosleopoldo.com/post/recursos-y-herramientas-para-videos-en-formato-flv/

 

7.         REPORTAJE: Internet Se busca alternativa a YouTube .– [en línea] .— [consultado  el 5 de octubre  de 2009] .—  Disponible en                       http://www.elpais.com/articulo/Pantallas/busca/alternativa/YouTube/elpepurtv/20080727elpepirtv_1/Tes

8.         Reproductor FLV ligero y rápido ”Por Fabrizio Ferri http://flv-.– [en línea] .—[consultado el 5 de octubre  de 2009] .— Disponible en                                   player.softonic.com/

 

MI 10

octubre 8, 2009

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Escuela de Bibliotecología

Jornada Sabatina

Cuarto Semestre

Curso  B-116 ALFABETIZACIÓN INFORMACINAL

Catedrático. Lic. JESUS GUZMAN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

QUIERO CONOCER SOBRE LAS CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN

AYÚDAME, QUIERO COMPRENDER LOS TEXTOS

 NO SOLO QUIERO APRENDER A BLOGUEAR 

 

 

 

 

 

 

 

                                               Patricia Salvadora Solis Rodas

                    Carné 8717632

 

 

 

 

 

 

 

 

Guatemala, octubre 3 de 2009


INDICE

Introducción………………………………………………………………………..2

Capítulo 1

Quiero conocer sobre las ciencias de la información……………………. 3

Capítulo 2

Ayudame quiero comprender sobre los xtos……………………………..6

Capítulo 3

No solo quiero aprender a Bloquear………… ……………………………….7

Capítulo 4

Conclusiones …………………………………………………………………….:9

Capítulo 5

E-Grafía…………………………………………………………………………….10


INTRODUCCION

 

En el presente trabajo, le presentó  a Juan Chapín Alfín, la  importancia de contar con un ambiente adecuado para tener éxito en la preparación de los estudios. Si el ambiente es apto, se estará motivado para presentar los retos que se le presenten en las clases, y esto le servirá de base para pasar los exámenes para ingresar a la  universidad.

Para presentar buenos trabajos de investigación, lo primero que debemos hacer es tener presente la bibliografía que vamos a utilizar, ingresarla según el estilo que creamos conveniente, y debemos conocer como se ingresa la bibliografía cuando es de una revista, libro, Internet.

Para aprender a bloquear, en esta etapa nos  formamos conceptos y profundizamos  acerca     de lo que vamos a         crear, debemos estar seguros que información colocaremos en el blog.

  1. QUIERO CONOCER SOBRE LAS CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN

1.1  Yo quiero ingresar a la Escuela de Bibliotecología y no sé ni que es       eso,    ¿me puede explicar qué es la Bibliotecología?

            Estudia todo lo relacionado con el libro y la institución que atesora y             difunde los libros: la biblioteca.

1.2  ¿Qué es la Archivística y en qué se diferencia de la Bibliotecología?

            Archivística es la ciencia que se dedica al estudio del origen, formación,     razón jurídica, ordenamiento legal y funcionamiento de los archivos.   Mientas que la bibliotecología es la rama del saber que estudia objetivos,         principios, contenido, sistema y formas de uso de los libros.

1.3  No sabía que existía una ciencia que se llamara Bibliografía? ,¿a qué    se dedica la Bibliografía?

            De informar día a día de los progresos de las diferentes ramas del   conocimiento. Tiene como objetivo el registro, descripción, clasificación y análisis cualitativo de las publicaciones y de la compilación de diversos   medios auxiliares que ayudan a orientarse en la literatura general.

            Mijailov Al, Guiliarevskii y Chiornii, la define como “el campo del saber        que se ocupa del registro, asiento, sistematización y análisis cualitativo     de las obras impresas  o manuscritos, y de la confección de índices           bibliográficos”.

1.4  Hoy todo el mundo habla de ciencia de la información, ¿qué es   realmente     la ciencia de la información?

            Poner a disposición el conocimiento colectivo.  Es la disciplina que trata     de la teoría y práctica de la recolección, tratamiento y transmisión de la    información, así como de la gestión de los sistemas de información. Comprende la archivística y la biblioteconomía.

           

 

 

 

 

 

 

1.5    Estoy un poco confundido, creo que necesito un cuadro sinóptico para entender este tema de las ciencias de la información.

 

 

CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN

POR SU NATURALEZA

POR SU FINALIDAD

POR SU OBJETO DE ESTUDIO

 

2. AYÚDAME, QUIERO COMPRENDER LOS TEXTOS.

2.1  ¿Qué son las limitaciones de comprensión lectora, y cuáles son las      más    comunes? … Yo quiero comenzar a superarlas desde ahora

            Son las dificultades para identificar ideas fundamentales y manifestarlas     adecuadamente, relacionar la información ya conocida con la que aporta          el material de lectura, ejemplificar los conceptos sobre la base de la       realidad. Y las más comunes son:

            2.1.1   Deserción,

            2.1.2   Prolongación de carreras

            2.1.3   Dificultades en los exámenes.

2.2  Dicen que en la Universidad las limitaciones de comprensión lectora    son las causa de muchos problemas? ¿A qué problemas se refieren?

2.2.1   Cómo se abordan los textos de estudio?

2.2.2   Cómo inciden las estrategias de los docentes en los alumnos?

2.2.3   La edad del estudiante y la práctica de lectura?

2.2.4   Experiencias previas de los estudiantes como facilitadores u             obstaculizadores del proceso de comprensión lectora

2.2.5       Actitud de la familia frente a la lectura.

 

2.3  ¿Cuáles son las tres perspectivas acerca de la comprensión lectora?

2.3.1. Quienes plantean que comprender es encontrar significados a           partir del texto, comprender es sinónimo de decodificar

2.3.2.  El segundo es el opuesto, parte de los conocimientos previos del     sujeto para otorgar significado al texto, es un proceso a través del cual “el lector utiliza el conocimiento del mundo, sus experiencias,            expectativas e hipótesis para inferir el significado.

2.3.3.     El tercero resulta de la complementación de los dos anteriores y supone la construcción de significados a partir de la interacción del sujeto con el texto.

 

 

2.4  Escucho hablar mucho y ni yo entiendo, qué significa exactamente       comprensión lectora y por qué es tan importante?

            Intervienen factores como:

            2.4.1   Factores de texto

            2.4.2   Factores del lector

            2.4.3   Factores de contexto

 

2.5  El profesor me pidió que elaborara un cuadro sinóptico, de los tres       grupos de factores que intervienen en el proceso de comprensión lectora

Experiencia previa de los estudiantes de comprensión lectora obstáculo de proceso de

Factores en el proceso de comprensión lectorora 

Factores de texto

Factores del lector

Factores de contexto

3. NO SÓLO QUIERO APREDER A BLOGUEAR

3.1  Ya me explicó qué es la Web, ahora necesito que me explique qué es    la Web 2.0?

            Es una segunda generación de servicios Web, con principal énfasis en:

            3.1.1   La colaboración

            3.1.2   La interactividad

            3.1.3   La posibilidad de compartir contenidos entre usuarios

            Sus características:

  1. Se puede leer y escribir
  2. Se potencia la participación y la interacción
  3. Podemos crear los contenidos
  4. Formatos abiertos
  5. Información compartida
  6. Ahorra tiempo al usuario
  7. Estandariza los lenguajes para una mejor utilización de la re-utilización de código
  8. Permite una mejor operacionalización internacional entre aplicaciones y entre las aplicaciones y las máquinas (software-hardware)
  9. Estimula y aprovecha la inteligencia colectiva en beneficio de Internet.

3.2  En el periódico leí que cada día las redes sociales cobran más fuerza?            ¿Qué son las redes sociales?

            Las redes sociales son sitios Web que ofrecen una red de interacción         con perfiles personales.

            Estas  Redes son formas  de comunicación social, con temáticas     diversas: encontrar amigos, aficiones, vídeos, fotos, mesenger;           aportando y  compartiendo conocimientos sobre un tema en concreto.

            Las Redes Sociales están en permanente construcción. Existen       diferentes Redes donde identificarse según edad, aficiones, etc.

 

3.3  ¿Qué es y para qué se utiliza la red social YuoTube?

            YouTube, es la red de videos más grande del mundo y permite a los            usuarios subir, ver y compartir clips de videos a través de Internet, con         sólo acceder a la dirección de Youtube

3.4  ¿Qué es un microblogging?

            Esta herramienta, derivada del blog convencional, establece un vínculo        entre redes sociales y telefonía celular. En los últimos tiempos, ha        revolucionado la blogósfera. Sus usuarios se multiplican a un ritmo viral.

            Alabada por unos y resistida por otros, su advenimiento marca una transformación en el concepto de conectividad vigente hasta el         momento. La polémica que desencadena pone en juego, la puja por la             distribución del poder en la web.

Los 144 caracteres que tanto dan que hablar

            Un servicio de microblogging es una aplicación web que permite insertar    mensajes reducidos, a modo de posts de un blog, con un límite de         alrededor de 144 caracteres -el tamaño aproximado de una página de      SMS- y con una elevada frecuencia de actualización.

            De tal modo, puede definirse el microblogging como el fenómeno que se    produce al combinar un blog, una red social y acceso al mismo desde   dispositivos móviles. El concepto que tiene algo más de un año de            existencia, estalló en los últimos meses de la mano de Twitter, el pionero    y más popular servidor de microblogging, que se mantiene en los       puestos más altos de Technorati

3.5  ¿Es verdad que existen bibliotecas que ofrecen servicios 2.0?

 

Conclusiones

 

E-grafía

 

 

 

Que Es La Web2 0 http://www.slideshare.net/siruze/que-es-la-web2-0-presentation

 

¿Qué son las Redes Sociales? http://www.entraenlared.com/redes_sociales/

 

 

Microblogging, hacia un futuro móvil e inalámbrico http://www.maestrosdelweb.com/editorial/microblogging-hacia-un-futuro-movil-e-inalambrico/